抱石攀巖墻的組成是由巖壁支撐架、攀巖墻面和攀巖支點(diǎn)組成的，巖壁支架是攀巖墻的主體結(jié)構(gòu)，分為獨(dú)立結(jié)構(gòu)和有支撐結(jié)構(gòu)，選取硬度較高的鋼材質(zhì)結(jié)構(gòu)組成，攀巖墻面一般由玻璃鋼或木質(zhì)攀巖板制成，攀巖支點(diǎn)是攀巖墻的重要配件，它所采用的材料和建造工藝都和抱石攀巖板如出一轍，它的形狀各異，有仿真的，也有卡通的，由不銹鋼螺栓固定在巖板上。 ...
為期一天的拓展器械訓(xùn)練完畢了，但心里的沖動(dòng)卻久久不克不及停息�；貞浽诰毩�(xí)中受的應(yīng)戰(zhàn)和考驗(yàn)，感觸頗深。此次練習(xí)，是一次身心的大浸禮，是進(jìn)一步推進(jìn)我竭盡全力作好各項(xiàng)任務(wù)的動(dòng)力。它不只僅是一種簡(jiǎn)略的練習(xí)，而是一種文明、一種精力、一種理念；還也是一種思想、一種考驗(yàn)、一種氣概。 在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們遺忘了春秋，遺忘了任務(wù)的身份，遺忘了...
目前國(guó)內(nèi)提到拓展訓(xùn)練已是家喻戶曉，當(dāng)然也有部分人群沒有接觸過(guò)，甚至從未聽說(shuō)什么是拓展訓(xùn)練。 拓展訓(xùn)練英文為Outward bound又稱外展訓(xùn)練，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目活動(dòng)達(dá)到“磨練意志、陶冶情...
現(xiàn)在的社會(huì)工作節(jié)奏明顯加快，對(duì)工作能力的要求在不斷提高。對(duì)自己的要求會(huì)提高，對(duì)別人的要求可能會(huì)更高。而這一“更高”往往會(huì)給人與人之間的關(guān)系帶來(lái)矛盾——這時(shí)，寬容和換位思考就顯示出一個(gè)人的協(xié)調(diào)性，甚至?xí)蔀橛绊憘�(gè)人和企業(yè)發(fā)展的重要因素。 一位體驗(yàn)者從8米高的“高空斷橋”上走下來(lái)后的感言：在地面時(shí)，看見別的同事站在高空斷橋上半天不敢跨...
規(guī)格 1×1.1×2.3 名稱 信任背摔 主要材料 方管、角鋼、花紋鋼...
如今拓展訓(xùn)練、生存訓(xùn)練等培訓(xùn)活動(dòng)越來(lái)越多，不否認(rèn)一定的訓(xùn)練對(duì)學(xué)員了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)有很大幫助，但隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇和管理方面的缺位，越來(lái)越多的生存訓(xùn)練陷入一味的標(biāo)新立異，追求刺激的境地。 比如某拓展訓(xùn)練讓男女同事，身上脫得只剩內(nèi)衣，站在一起瘋狂起舞，動(dòng)作越夸張得分越高。這些過(guò)猶不及的做法，無(wú)疑都有悖拓展訓(xùn)練的初衷。 ...
1、在部隊(duì)樹立心理行為訓(xùn)練價(jià)值觀，普及心理行為訓(xùn)練知識(shí)，加強(qiáng)心理行為訓(xùn)練刻不容緩。應(yīng)對(duì)廣大官兵進(jìn)行廣泛、深入、持久的心理行為訓(xùn)練，提高他們對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。提高官兵心理健康保健意識(shí)。 2、對(duì)于廣大官兵心理問(wèn)題貴在預(yù)防。經(jīng)常組織心理行為訓(xùn)練，根據(jù)不同的心理現(xiàn)象結(jié)合訓(xùn)練正確引導(dǎo)，降低部隊(duì)?wèi)?yīng)激事件的不良反應(yīng)。在搞好軍事訓(xùn)練、演...
（1）強(qiáng)烈的責(zé)任感和安全意識(shí) ①安全意識(shí) 心理行為訓(xùn)練的部分項(xiàng)目具有一定的危險(xiǎn)性，我們的目標(biāo)應(yīng)該是降低危險(xiǎn)性而提高挑戰(zhàn)性。安全是心理行為訓(xùn)練的生命線，也是學(xué)員學(xué)習(xí)成果的保障，而教員又是安全的最重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)安全系統(tǒng)的監(jiān)督者、執(zhí)行者。因此教員應(yīng)該具有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，必須嚴(yán)格遵循安全操作流程和規(guī)范，以確保訓(xùn)練順利進(jìn)行。 ...
春節(jié)即將來(lái)臨，提醒各單位對(duì)場(chǎng)內(nèi)的拓展器械、拓展器材、攀巖墻等設(shè)施進(jìn)行安全檢查，如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)處理，以免造成不必要的損失！如發(fā)現(xiàn)安全隱患也可以及時(shí)于我公司聯(lián)系，由我公司派人去現(xiàn)場(chǎng)處理。 春節(jié)出去旅游的人在做拓展器械、拓展器材、攀巖墻等項(xiàng)目時(shí)一定要認(rèn)真聽取培訓(xùn)師的講解和指令，避免造成危險(xiǎn)！ 滄州華北特訓(xùn)器...
在培訓(xùn)進(jìn)行中經(jīng)常聽到部隊(duì)的同志提到以前經(jīng)常訓(xùn)練攀爬、速降等高空項(xiàng)目，我分析大家可能會(huì)認(rèn)為心理行為訓(xùn)練和以前的訓(xùn)練差不多。 拓展器械訓(xùn)練并非普通常規(guī)技能訓(xùn)練器械，其訓(xùn)練方式是由教員組織，統(tǒng)一對(duì)某一科目進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)的完成。在過(guò)程中教員觀察參訓(xùn)人員的身心真實(shí)反應(yīng)同時(shí)并記錄。在所有參訓(xùn)人員全部參與完成后。每個(gè)人談?wù)勛约旱恼鎸?shí)...
1、拓展訓(xùn)練具有較高的安全性：拓展訓(xùn)練中有些空中項(xiàng)目看起來(lái)非常驚險(xiǎn)，但只要合理進(jìn)行正確的保護(hù)是絕對(duì)可以保證學(xué)生安全的。空中項(xiàng)目要到拓展訓(xùn)練基地進(jìn)行開展，訓(xùn)練基地老師都經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，所需器材都是國(guó)際一流的登山設(shè)備，而且一般情況下都采用雙重保護(hù)。因此，在校園中開展拓展訓(xùn)練安全可以得到充分保證。 2、項(xiàng)目的設(shè)計(jì)更具有知...
1、有利于傳統(tǒng)教育觀念和方式的改變：傳統(tǒng)教育一個(gè)致命的弱點(diǎn)就是在教學(xué)過(guò)程中只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，并把傳統(tǒng)知識(shí)技能當(dāng)作教學(xué)的最終目的。盡管近幾年一直強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為主體，但實(shí)際上以教師為主學(xué)生為輔的傳統(tǒng)教育方式始終沒有多大改變。傳統(tǒng)的教育把知識(shí)的學(xué)習(xí)與人的精神建構(gòu)分離開來(lái)，把社會(huì)角色的指定與人的全面發(fā)展分割開來(lái)，這樣不利于學(xué)生個(gè)性...
1、提高自信心，勇于超越自我。建立相互接納，相互支持、相互信任的團(tuán)體氣氛。讓學(xué)生在活動(dòng)中開放自我，超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價(jià)值，提高自信心。 2、激發(fā)潛能，完善人格。幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自信心和自我管束能力，完善人格。培養(yǎng)學(xué)生上進(jìn)心理，增強(qiáng)抗挫折和突破能力，使個(gè)...
拓展訓(xùn)練始于體驗(yàn)，而終于參訓(xùn)者的體能、心理和心智、情感方面的綜合改善，整個(gè)過(guò)程以及循環(huán)必須以參訓(xùn)者的"動(dòng)心忍性"為中介。反復(fù)循環(huán) 實(shí)際體驗(yàn) →動(dòng)心忍性 →感悟升華 學(xué)生質(zhì)拓展訓(xùn)練使大學(xué)生置身于生理、心理的極限情境，在支持性的團(tuán)隊(duì)中參與"互動(dòng)性""直指人心"的活動(dòng)，由此而體驗(yàn)、震驚、反思，進(jìn)而得到心理、身體、品德三個(gè)維度素...
1、拓展訓(xùn)練是一種需要體力和智力的運(yùn)動(dòng)。與學(xué)校進(jìn)行的普通體育課程相比，拓展訓(xùn)練具有趣味性、靈活性和開放性等普通體育課所不能比擬的特點(diǎn)。 2、拓展訓(xùn)練能挖掘青少年個(gè)人潛能和提高自我意識(shí)，拓展訓(xùn)練中設(shè)定了許多看起來(lái)是很危險(xiǎn)的內(nèi)容，（如高空項(xiàng)目：空中單杠、空中斷橋、天梯、空中相依、高空獨(dú)木橋、勇闖天塹等等）使參與者感到壓力的活...
